Keterangan foto: Delegasi P4TK Bahasa Kemdikbud RI berfoto bersama Prof Zahari Othman, Pakar HOT University of Malaysia dan Kepala Kolej Vokasional ERT Setapak
PENERAPAN DAN PENGEMBANGAN HOTS/KBAT DI SEKOLAH MALAYSIA
(Catatan kunjungan ke sekolah/Kolej Vokasional ERT Setapak Kuala Lumpur Malaysia)
Pohon berangan kawasan bertemu,
Girangnya rasa si anak dara;
Baliklah tuan membawa ilmu,
Binalah bangsa bangunkan negara.
(Koleksi Pantun Melayu)
(Catatan kunjungan ke sekolah/Kolej Vokasional ERT Setapak Kuala Lumpur Malaysia)
Pohon berangan kawasan bertemu,
Girangnya rasa si anak dara;
Baliklah tuan membawa ilmu,
Binalah bangsa bangunkan negara.
(Koleksi Pantun Melayu)
Prof. Zahari Othman menyatakan bahwa High Order Thinking Skills (HOTS) atau Kemampuan Berpikir Aras Tinggi (KBAT) merupakan keterampilan berpikir tingkat tinggi termasuk berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan kreatif. Untuk mempunyai sifat intelektual integritas tersebut. Etika, fleksibilitas dalam berpikir, kerendahan hati intelektual (sebaliknya ialah kesombongan intelektual) Prof. Zahari Othman
Kamis, 7 Maret 2019 Saya dan semua delegasi P4TK Bahasa Kemdikbud berkesempatan mengunjungi salah satu sekolah atau kolej di Malaysia, yaitu Kolej Vokasional ERT Setapak.
Kolej Vokasional ERT Setapak yang dikenal dengan KVerts berdiri semenjak tahun 1975 sebagai Sekolah Vokasional dan dinaikkan tarafnya menjadi Kolej Vokasional pada tahun 2005 berlokasi di Kuala Lumpur. KVerst ini mempunyai 5 jadwal keahlian, yaitu (1) Diploma in Culinary Arts; (2) Diploma in Fashion Design; (3) Diploma in Cosmetology; (4) Diploma in Early Childhood Education; dan (5) Diploma in Technology Computer System.
Menurut Encik Meor Azam Bin Meor Baharom, salah seorang pensyarah dari Unit Bahasa Inggris, penerapan HOTS/KBAT dalam pembelajaran di Kolej Vokasional ERT setapak dilaksanakan dengan empat cara sebagai berikut.
1. pembentangan atau presentasi
Pembentangan atau presentasi ialah praktik penerapan HOTS dengan menawarkan kesempatan mempresentasikan hasil kerja atau hasil diskusi kepada siswa yang lain.
2. aktiviti ujian lisan
Aktiviti ujian mulut ialah acara pengujian secara mulut atau praktik bicara
3. latihan modul; dan
Latihan modul ialah acara menjawab soal-soal latihan/lembar kerja
4. lakonan
Lakonan ialah acara semacam role playing atau praktik simulasi atau memerankan.
Setelah acara seremonial, kami memasuki kelas Sijil Vokasional Malaysia tingkat II jadwal studi Pengajian Awal Kanak-kanak dan pembelajaran telah berlangsung. Materi pembelajaran ialah Komsas dengan topik menganalisis unsur-unsur drama. Kami sanggup menyaksikan bagaimana implementasi HOTS/KBAT melalui pembentangan atau presentasi. Saat itu, empat orang siswa sedang melaksanakan presentasi unsur-unsur drama dengan penuh semangat. Hal yang menarik ialah pada final presentasi, siswa yang melaksanakan presentasi menawarkan pertanyaan berkaitan dengan isi presentasi kepada peserta. Inilah yang mungkin jarang ditemui dan dilaksanakan di Indonesia. Ada tiga pertanyaan yang diajukan oleh penyaji dan respon dari siswa pun berbeda-beda. Siswa menanggapi pertanyaan dengan sangat antusias dan menjawab sesuai sudut pandang masing-masing.
Berdasarkan kunjungan ke Kolej Vokasional ERT Setapak, saya mendapat simpulan bahwa implementasi HOTS/KBAT telah dicobaterapkan di sekolah Malaysia, khususnya di Kolej Vokasional ERT Setapak. Penerapan HOTS tersebut mengakibatkan pembelajaran lebih menyenangkan dan siswa menjadi antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Cara penerapan HOTS/KBAT sanggup dilakukan dengan banyak sekali cara. Guru hendaknya kreatif dalam membuat variasi proses pembelajaran, contohnya variasi acara presentasi menyerupai yang dilaksanakan di Kolej Vokasional ERT Setapak.
0 Response to "Penerapan Dan Pengembangan Hots/Kbat Di Sekolah Malaysia: Catatan Kunjungan Ke Sekolah/Kolej Vokasional Ert Setapak Kuala Lumpur Malaysia"